14-2-19 Kit pédagogique - Thématique « Le rapport à la nature »

Kit pédagogique de la collection de mini-jeux sérieux « Travail en agriculture et transition agroécologique »

Thématique « Le rapport à la nature »

Philippe Prévost*, Gabriel Pic**

* Association française d’agronomie

** A2F – Animation, facilitation, formation

Email contact auteurs : philippe.prevost@inrae.fr ; a2f.gabriel@outlook.fr

doi.org/10.54800/asq485

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Principe et objectif du jeu

Le principe du jeu est de créer une émulation entre apprenants sur les possibilités d’évolution du travail avec le vivant et avec la nature.

L’objectif est d’obtenir du groupe d’apprenants le maximum de propositions pertinentes et complémentaires répondant à la question posée.

Proposition de mise en scène

Dans une salle de cours, la mise en scène proposée est une organisation de la salle sans aucun mobilier, ou avec un mobilier détente (coussins, poufs...), avec la possibilité de faire le noir total. A chaque bonne réponse, une bougie est donnée à l’apprenant qui a fait la proposition, ce qui permet un éclairage de plus en plus lumineux au fur et à mesure des bonnes réponses.

Matériel :

une enceinte
lecteur (ordi ou tél)
bande son 2 min environ avec une ambiance de nature (chants d’oiseaux ou autres)
carnet pour le coach + 1 stylo
bougies à pile artificielles ou équivalent
1 chronomètre (ou téléphone)

Mise en place de la salle :

Salle avec noir complet
Retirer tables et chaises
propre au sol
Coussins, tapis ou poufs en option

Déroulement du jeu sérieux

Étapes du jeu	Déroulement
Accueil 2 min	Entrée des élèves dans le noir Inviter à s’installer confortablement (allongé, sac en oreiller, téléphone rangé) Mot de bienvenue dans cet atelier consacré à la thématique du rapport à la nature dans le travail agricole (reformuler, expliciter la thématique à l’oral, sans donner d’aide pour la suite du jeu) Se présenter en tant qu’animateur (rompre les habitudes scolaires)
Présentation du jeu 3 min	Vous incarnez le rôle d’agriculteurs qui doivent apporter des réponses à cette question : Comment travailler avec le vivant pour renforcer les services écosystémiques, éviter les pollutions et favoriser la transition agroécologique ? Le noir autour de vous symbolise un environnement où la vie biologique est pauvre ou absente. Au fur et à mesure de vos réponses à ces deux questions, votre environnement va s’éclairer en prenant vie. Les réponses que vous apportez peuvent se rapporter : soit à des interventions sur les parcelles agricoles, soit à des pratiques concernant toutes l’exploitation, soit à des actions concernant le territoire plus large où l’exploitation est installée.
Consignes 5 min	Pendant les premières minutes, vous allez entendre différents sons qui vous plongent dans la vie d’une exploitation et la nature environnante. Ecouter attentivement ces sons en gardant en tête la question posée. Lorsque l’écoute est terminée, vous êtes invités à prendre la parole pour proposer vos réponses. Tout le groupe écoute la proposition, si celle-ci est adaptée, le joueur reçoit une bougie qu’il garde allumée devant lui. La parole est ensuite disponible pour une autre personne avec le même fonctionnement. A la fin du temps de jeu (13 minutes), le score de l’équipe correspond au nombre de bougies allumées
Jeu 15 min	Veillez au silence et noir durant l’écoute (2 min) Lancer un chronomètre à la fin du temps d’écoute de la bande-son Attention particulière sur la prise de parole et l’écoute dans le noir, tout le monde doit tout entendre. Ecouter les propositions, demander des précisions si nécessaires puis valider ou non Prévoir des relances si la parole s’épuise Coach en charge de note les réponses au fur et à mesure et vigilant pour éviter les redites
Clôture	Décompte du nombre de bougies et inscription du score sur la fiche équipe

Notions clés (à mobiliser)

Ecosystèmes, régulation biologique, biodiversité fonctionnelle, biodiversité cultivée (favorisant les services écosystémiques bénéficiant à la société en général), microbiote, santé globale, le travail avec le vivant, le travail du sol ou non, les outils, la traction animale, les pratiques, les biocides

Le retour d’animation sur le fonctionnement du jeu dans l’expérience vécue par les apprenants le 3 avril 2024

- La note attribuée a été de 6,7/10.

- Expérience intéressante. Les réponses fusaient rapidement.

- Peu de réponses sur la façon dont la nature “travaille” pour l’agriculteur. -> Au lieu de deux questions, une seule sera posée aux participants.

- Suivi difficile des réponses avec les groupes et le nombre de lampes. -> Demander au coach de noter sur un papier les notions déjà évoquées, et de prévenir l’animateur si une même notion est proposée une deuxième fois.

- Format uniquement d’inventaire des connaissances présentes dans la salle, sans mise en perspective sur un scénario. -> Prendre le temps de demander à reformuler la réponse proposée, à la contextualiser dans une situation, à faire le lien avec les éléments déjà proposés.

- Posture passive possible pour certains participants. -> Cet atelier est conçu comme plus calme que les autres, une partie des participants peut avoir besoin de ce temps pour être seulement dans une position d’écoute. A condition que ça ne bloque pas le déroulement du jeu.

- Nécessité de trouver une meilleure bande son plus représentative de l’agriculture. -> Préparer une bande qui comporte des sons d’animaux sauvages, d’animaux de la ferme, de matériel agricole.

- Certains participants sont restés debout ou adossés. -> Proposer des poufs ou tapis pour encourager les participants à s’installer de façon confortable.

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