14-2-20 Kit pédagogique - Thématique « Le rapport au temps »

Kit pédagogique de la collection de mini-jeux sérieux « Travail en agriculture et transition agroécologique »

Thématique « Le rapport au temps »

Philippe Prévost*, Gabriel Pic**

* Association française d’agronomie

** A2F – Animation, facilitation, formation

Email contact auteurs : philippe.prevost@inrae.fr ; a2f.gabriel@outlook.fr

doi.org/10.54800/aze845

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Principe et objectif du jeu

Le principe du jeu est de mettre les apprenants en situation d’agriculteur se projetant dans l’avenir pour construire sa trajectoire de transition agroécologique.

L’objectif du jeu est de renseigner, avec des cartes correspondant à des décisions d’agriculteur dans le temps d’une carrière professionnelle, la frise chronologique proposée.

Proposition de mise en scène

Dans une salle de cours, la mise en scène proposée est une organisation de la salle sans table, en plein lumière.

Matériel :

- un rouleau de gros scotch noir ou gris pour marquer au sol la flèche du temps

- les cartes avec dates et changement de situation dans la carrière et les cartes avec les catégories de décision (agronomiques, économiques, sociales) à fixer au sol (à imprimer en agrandissant en format A4 les cartes en annexe)

- les cartes de décisions avec les libellés en annexe, à imprimer sur fiches A4 un peu cartonnées (à imprimer en agrandissant les cartes en annexe), et à utiliser pendant le jeu.

Les modalités de déroulement du jeu sérieux

Durée du jeu : 30 min

Étapes du jeu	Déroulement
Accueil 2 min	Mot de bienvenue dans cet atelier consacré à la thématique du rapport au temps en agroécologie. (reformuler, expliciter la thématique à l’oral, sans donner d’aide pour la suite du jeu) Se présenter en tant qu’animateur (rompre les habitudes scolaires) Créer un cercle debout pour donner les consignes
Présentation du jeu 3 min	En équipe, vous prenez le rôle de dirigeant d’une exploitation agricole pendant une période de 25 ans, qui correspond à la durée de carrière moyenne en agriculture. Seul ou par binôme, vous êtes responsable d’une décision importante dans la vie de l’exploitation. Mais cette décision n’a de sens que si elle s’inscrit en cohérence avec le reste des décisions à prendre. Collectivement vous devez trouver le bon ordre de décision pour conduire votre exploitation.
Consignes 5 min	La grande flèche représente le temps qui passe, quatre années charnière sont identifiées: 2025: Installé polyculture-élevage depuis 5 ans, décision de conversion AB 2032: Création d’un atelier de transformation partagé 2040: Création d’un GAEC avec deux jeunes voisins installés 2050: Transmission des parts du GAEC à un nouvel associé Pour chacune de ces années clefs, des décisions sont attendues dans trois domaines: décisions sociales, décisions économiques, décisions agronomiques pour la transition agroécologique Vous devez trouver à quelle année prendre votre décision, et à quel domaine elle se rapporte. Quand vous aurez trouvé, placez votre carte à l’endroit correspondant. Vous avez le droit de faire des essais. Collaborer avec les autres membres de votre équipe pour trouver la réponse globale Le jeu s’arrête si toute l’équipe est satisfaite du résultat, ou si le temps est écoulé (au bout de 15 minutes) Le score de l’équipe correspond au nombre de cartes placées au bon endroit. Si égalité, l’équipe la plus rapide sera gagnante.
Jeu 15 min	Distribuer les cartes au hasard Lancer un minuteur sur votre portable (visible par les participants) Prévoir des relances, indices si l’équipe bloque (cf notions thématiques plus bas)
Clôture 5 min	Vérifier le résultat dans l’ordre chronologique en comptant un point par carte bien placée. Expliquer les corrections le cas échéant Décompte des points et inscriptions sur la fiche de l’équipe. Ajout du temps réalisé si moins de 15 minutes.

Notions thématiques

Cahier des charges AB ; Temps de conversion (3 ans) ; Temps de carrière (25 ans) ; Investissement ;Fin d’activité, reprise ; Patrimoine ; Les différents temps avec lesquels il faut raisonner : humain, agricole, biologique, climatique, Résilience ; Projection individuelle, projection sociétale

Photo 1 : image d’ambiance du jeu « Rapport au temps »
(crédit photo : Vincent Jéhanno)

Le retour sur le fonctionnement du jeu dans l’expérience vécue par les apprenants le 3 avril 2024

- La note attribuée a été de 6,6/10.

- Le jeu fonctionne bien, avec de nombreux échanges pour le positionnement des cartes.

- Le jeu peut être utilisé avec des petits groupes (de 8 à 10).

- Si le jeu est joué dans un challenge collectif (plusieurs classes) avec un groupe de l’ordre de 25, il peut être opportun d’organiser les échanges par sous-groupe (par exemple en répartissant entre décisions économiques, sociales, agronomiques).

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