AE&S 3-2 - CONSEIL ET FORMATION EN AGRONOMIE : ADAPTATION AUX NOUVEAUX DÉFIS DE L'AGRICULTURE

décembre 2013

Vous pouvez dialoguer en adressant un commentaire ou un article complémentaire en envoyant un message à revue_aes@agronomie.asso.fr.

PRÉALABLES

1- Avant-propos

O. RÉCHAUCHÈRE (Rédacteur en chef) et T. DORÉ (Président de l’AFA)

2 - Éditorial

M. CERF, J.J. GAILLETON, C. LECLERCQ et P. PRÉVOST (coordonnateurs du numéro)

Télécharger le numéro complet

PARTIE 1 : Comment évolue le conseil en agronomie ?

3 - Qu'est-ce que j'ai changé dans mon métier pour faire du conseil qui intègre le Système de culture ?

Entretien de B. OMON avec P. OLRY

4 - Accompagner le changement des agriculteurs : du non labour à l'agriculture de conservation

S. DE TOURDONNET, H. BRIVES, M. DENIS, B. OMON, F. THOMAS

5 - Démarches d'accompagnement dans le réseau Rad-Civam : le cas du projet Grandes Cultures Economes

A. DE MARGUERYE, J.M. LUSSON

6 - Nitrawal : une expérience de conseil des agriculteurs en Belgique

F. HUPIN

7 - Combinaison de méthodes et d’outils pour accompagner les agriculteurs dans leur changement et pour enrichir des modules d'enseignement agronomique. Le cas de la riziculture biologique en Camargue (France).

J.C. MOURET

PARTIE 2 : Comment les dispositifs de formation en agronomie intègrent les nouveaux défis de l’agriculture ?

8 - Comment la formation en agronomie dans l’enseignement technique agricole fait face à l’évolution des compétences des agriculteurs ?

J.J. GAILLETON, J.R. MORONVAL

9 - Comment la formation des ingénieurs en agronomie évolue pour faire face à la diversité des objets et des outils de l’agronomie ?

P. PRÉVOST, M. LE BAIL, B. NICOLARDOT, C. LECLERCQ

10 - Former les enseignants d’agronomie de l’enseignement agricole technique à enseigner à produire autrement

N. CANCIAN, B. BOUSQUET, M.A. MAGNE

11 - Se former à la recherche-action pour concevoir des innovations avec les acteurs du monde agricole

B. TRIOMPHE, H. HOCDÉ

12 - Accompagner le changement de pratiques des conseillers agricoles en mobilisant un dispositif de conception-évaluation de formation : l’exemple de la formation « Conseiller demain » en agronomie

C. AURICOSTE, M. CERF, T. DORÉ, P. OLRY

13 - L’impact de l’action 16 du plan Ecophyto dans l’évolution des pratiques pédagogiques en agronomie

P. COUSINIÉ et al.

PARTIE 3 : Des exemples de dispositifs permettant de faire évoluer le conseil et la formation en agronomie

14 - Retour historique sur la formation « relance agronomique » des années 80 : quel bilan ?

C. LECLERCQ, G. URBANO, F. KOCKMANN

15 - D’une Relance Agronomique à l’autre : nouveaux défis, nouvelles approches

Entretien de J. BOIFFIN avec H. MANICHON et T. DORÉ

16 - Le CAS-DAR, une politique publique pour le développement agricole et rural

G. URBANO, H. BOSSUAT

17 - Innovation agronomique et diffusion des savoirs : L' exemple du projet CAS-DAR EcoViti en viticulture

R. MÉTRAL, D. LAFOND et J. WERY

18 - Les RMT comme outils au service de l’innovation partagée : l’exemple du RMT Systèmes de culture innovants

M.S. PETIT

PARTIE 4 : VARIA

19 - Un exemple de capitalisation en agronomie : l’agriculture de conservation

S. DE TOURDONNET

20 - Quelques ressources agronomiques en ligne : inventaire et typologie d’une sélection de parcours « sur la toile » pour différents métiers

S. CLERQUIN et D. LANQUETUIT

21 - Rapport d'évaluation du dispositif RMT par Technopolis (janvier 2013)

F. DREYFUS

22 - Vers des agricultures doublement performantes pour concilier compétitivité et respect de l'environnement, rapport de M. Guillou et al. au Ministre en charge de l'agriculture

T. DORÉ

23 - Rapport 2013 de l'Observatoire national de l'enseignement agricole (ONEA) : L'enseignement agricole face aux défis de l'agriculture à l'horizon 2025

P.PRÉVOST